“要让孩子学会敢于说不，保护自己，最重要的是从小培养权利意识！

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去年，同样发生了一件令人悲痛不已的事情。

5月10日上午，在上饶市一小学内，一个41岁的男人持刀刺伤了一个10岁的男孩。

由于伤势严重，还没等到救治，男孩就失去了呼吸。

事后查明，那个持刀伤人的男人，是一位女同学的家长。

而这场悲剧的原因，居然是他的小孩与受害学生刘某宸之间，发生了纠纷。

因为同学间的纠纷，一个孩子失去生命。

因为孩子间的矛盾，毁了两个家庭。

这条新闻看得人非常难过。

我们理解家长疼爱女儿，想要为女儿讨公道的心情。

可是当孩子之间发生矛盾，家长却选择如此决绝的方式，不仅害了一个孩子伤了另一个家庭，还可能葬送了后半生陪伴女儿的时光，给女儿留下一生的阴影。

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其实，孩子之间经常发生纠纷，有许多被同学欺负的事情。

是打回去吗？

有些家长非常疑惑，我们到底应该怎么教孩子？

我是教孩子不打人，要排队，要友爱分享，做个文明人。

我的孩子从来不抢别人的东西，不打人，可是别人的孩子要来抢他的东西，还打他。

我的孩子不知道回击，就让别人抢，我该怎么教孩子呢？

其实孩子在遭人欺负时，不敢反击或者不知道如何保护自己是很常见的现象，这其中有天生的性格原因，也有后天教育不足的因素。

当孩子进入幼儿园或小学之后，他们的活动范围不再限于家长和老师的视野范围之内，很多欺负都发生在看不到的地方。

德国就设有专门针对4岁以上孩子的自我防御课程，教孩子如何识别侵犯、反击别人的侵犯和自我保护。

大人无法时时充当孩子的保护伞，只能靠孩子自己去面对和解决，这也是成长必经的痛苦之一。

然而，大家要知道，教孩子自我防御并不只是单纯在教技能，也不是教「打回去、把玩具抢回来」那么简单，它关乎孩子一生的性格和意识塑造。

3

要让孩子敢于说不，保护自己，最重要的是从小培养「权利意识」。

很多孩子缺乏权利意识，原因在于他们的父母、祖父母本身不具备权利意识。

我时常见到人们把「权力」和「权利」两个词混为一谈。

其实，它们的含义相差十万八千里！

权力是power，是在力量不对等的情况下，握在强者手中而弱者没有的能力（强弱是相对而言）；

权利是rights，是一个人应该享有的待遇，也就意味着弱者也有自己的权利。

什么是权利意识？

前几天收到一条读者留言让我特别糟心，也因此让我特别想写一写权利意识，提醒新生代的父母不要再犯老一辈人常犯的错误。

这位读者说：

作为成人，对先来后到原则、轮流原则，还是很难理解的。

其实，先来后到，是容易做的，但是没有人告诉我们啊，只会告诉我们「你要忍，你要让」。

4

其实我自己也是这种「你要忍，你要让」思想的受害者。

和大家讲讲我在德国的经历。

有一次，在室外的公共免费游戏场地上，我刚把悠悠抱上秋千不到10秒钟，就从远处跑来两个六七岁左右的小女孩，她们非常有礼貌地问我：

可不可以让我们也荡一荡秋千？

我当时发自内心佩服孩子的问话，觉得她们能向陌生人提出这样的请求勇气可嘉。

被孩子这么有礼貌地一问，我马上不好意思地回答：可以的，悠悠再荡一会就让给你们了。

然后在那两个女孩热烈期盼的目光下，我开始劝才荡了一分钟的悠悠把秋千让出来。

最后，悠悠极不情愿地被我抱下了秋千。

我还在试图开导她：我们可以去滑滑梯啊！等下再来荡秋千。

令我没想到的是，接下来发生了戏剧化的一幕。

那两个小女孩中的其中一个又去了我们旁边的秋千，问了孩子的爸爸同样的问题：

可以让我也荡一荡秋千吗？

结果那个爸爸说：

我们也是才来的，等我们荡完了你可以荡哦。

我当时听到这个德国爸爸的回答，心里感到非常震撼！

原来我们是可以拒绝别人的，是可以说不的。

我为什么不敢？我为什么要觉得不好意思？

我为什么要牺牲女儿的快乐去取悦别人？

那个爸爸还是在我们前面开始荡秋千的，但他就觉得：

这是公共设施，我也才荡两分钟啊，我女儿荡得正开心，为什么一定要让给你？

你可以有礼貌地提问，但先来后到的原则是要遵守的，不让给你是我的权利！

最后，我看他们又荡了将近10分钟才离开秋千，而那个小女孩早就已经去玩别的设施了。

5

我们大多数时候总是在教孩子照顾别人的感受，却忽略了另一个方面——教孩子维护自己的权利。

那么，该怎么教呢？

这两点是需要从生活的点点滴滴中培养的，孩子若缺乏自我意识和自信，就很难做到维护自我。

尽早让孩子明白自己拥有哪些权利，别人又拥有哪些权利，并明确人与人之间的界限。

别人的玩具你未经允许不能随便碰，但是你自己的玩具，或者，你正在玩的公共玩具，别人也不能未经你的允许就随便抢走。

你不能打别人，别人也不能打你，等等。

此处有一点很重要，就是：

在教孩子认识自己的权利的同时，也要学会尊重别人的权利，学会接受别人权利范围内的拒绝。

一定要教导孩子，行使和维护自己的权利是有前提条件的，那就是不能践踏别人的权利。尊重自己，也尊重别人。

0-3岁的孩子，由于语言和认知能力有限，当他们的权利被侵犯时，他们还不具备采取建设性的行动来解决冲突的能力。

这期间，家长的行为尤为重要，孩子需要我们的引导或者向他们展示可以怎么做。

比如：这个玩具我的孩子正在玩，你不能就这样抢走。请把它还给我，等我的孩子玩完了，我们可以给你玩。

以前悠悠想玩秋千，等了很长时间别人还不让，我总是鼓励她：你去问问他们能不能让给你玩啊。

其实，我鼓励悠悠去问，只不过是在掩饰自己的胆小罢了。

我自己不好意思问，才把女儿往前推。

但是很奇怪，无论我怎么鼓励，悠悠都做不到。

「秋千事件」后，我痛定思痛，决定改变自己。

我想，如果我自己都做不到替孩子维权，又怎么说服孩子做到？

她还那么小，只有我先做到，她才能从我身上学会。

后来我会主动对霸占秋千的人说：悠悠已经等了很久了哦，你们玩了这么长时间，是不是轮到她玩了？我们要轮流啊。

有一次在游泳池，几个孩子拿了我们闲置在一旁的球玩，这也挺正常的。但是玩着玩着他们把球越抛越远，甚至有带走的迹象。

我只好抱着悠悠追上去，告诉他们：这是我们的球，你们已经玩了一会了，现在我们想玩了，请还给我们。

在做了第三步后仍不能解决问题的，就应该鼓励孩子去向老师、家长或朋友求助了。

向别人求助也是一个方法，并不丢脸。

同理心非常重要毋庸置疑，但并不意味着要对别人一味迁就、委曲求全。

在不牺牲自己权利的前提下，去尽量照顾别人的感受；在不伤害别人的前提下，去尽量维护自己的权利。

这其实是最符合人性的，人有善良的一面，也有自私的一面。不论善良还是自私，都应有个度。

培养孩子的权利意识，不是教孩子自私，而是让孩子明白既要尊重自己，也要尊重别人。

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